闪电配音

在长期的微课研究与实践中，逐步形成了以微“视觉化表达”“情境营造”为核心原则的微课理论，并以此指导自己的课程设计、教学设计、媒体表达设计，大大提升了教学水平，培训课程受到一线教师的热烈追捧和赞誉。根据微课录制的要求，制作PPT讲稿。PPT的功能相信大多数教师都非常熟悉。当然，PPT设计和制作的水平，会直接影响到微课的最终效果。场景动画——皮影客：在微课中，由于无法实现师生互动、生生互动，缺乏现场情境感，因此我们需要通过视觉化、情境化的方法来吸引学习者参与其中。如果能通过场景、道具、人物来开展故事讲述，情境感就能得到大幅增强。场景动画其实就是一部微型动画片。借助“皮影客”等场景动画制作工具，我们只要打开网页，几分钟就可以制作出一个简单的场景动画。纯PPT录制法保存速度也很慢。另外，有时我们要录制的内容并不是PPT，骨骼动画描述：2D交互动画里面有一种重要的形式：骨骼动画。它是由互相连接的“骨头”组成的骨架结构，通过改变骨头的朝向和位置来为角色生成动画。们知道，对于帧动画来说，角色的每一个姿势都是一帧，也就是一张图片，角色要完成一个动作需要把每一帧串起来，动画的流畅性和平滑效果都取决于帧数的多少，所以图片越多效果越好，这非常耗费资源。

P P T，大多数教师都非常熟悉。教师们备课、上课，经常需要使用PPT来辅助讲解知识。如果教师们已经有了比较好的制作PPT的技术能力，那么录制微课就会是一件比较简单的事情了。通常情况下，利用PPT制作微课，需要教师们安装微软PowerPoint2010或以上版本。PPT制作完成后，接下来就需要录制教师的讲解配音。在确认计算机的耳机麦克风能正常工作的前提下，我们只需点击PowerPoint软件中的“幻灯片放映”菜单中的“录制幻灯片演示”按钮即可。有些教师需要学习简便易行的微课制作方法，有些教师则希望制作更加精致的微课。纯PPT录制法保存速度也很慢。另外，有时我们要录制的内容并不是PPT，微课程使用的几个原则：1.使用优先——从技术的角度，微课程基于PPT技术，起点很低，简单易学。但从技术的角度，微课程背后在对小现象的深度的追问、真问题的寻找、真策略的开发、故事波折的还原，所以有较大的难度。2.嵌入与建构—— 将微课程嵌入学校而非取代已有的系统，某集微课程也许对学校某个课题有帮助，可以将此纳入课题研究系统，实现有机结合。

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